Мінлива потреба дітей в сталості
Коли діти стають досить дорослими, щоб зрозуміти концепцію гри за правилами, у них з’являється і бажання, і потреба у встановленні чітких умов. Вони також хочуть, щоб ці вимоги діяли на всіх членів сім’ї без винятку. Незважаючи на те що дітям в цьому віці ще не завжди вдається регулювати свою поведінку відповідно до очікувань дорослих, вони відчувають себе комфортніше, якщо знають стандарти, відповідно до яких оцінюються їх вчинки. Хлопці найбільше хочуть догодити батькам, тому зазвичай намагаються виправдовувати їх очікування, особливо якщо вони ясно доведені до них.
Звичайно, говорити про сталість в дотриманні правил значно легше, чим дотримуватися цього принципу день у день. У багатьох сім’ях існує цілком розумний режим дня, хоча встановити і дотримуватися його буває досить нелегко, особливо коли батько і мати працюють і змушені постійно їхати у справах. Найбільш поширеним симптомом збоїв в даному випадку стає ситуація, коли батьки намагаються знайти пояснення поганому поводженню дитини. Вони кажуть, що дитина поводився так, оскільки втомився, зголоднів, перехвилювався, занудьгував, з’їв дуже багато солодкого, переживає перехідний вік. Але в дійсності дітям потрібно, щоб одні й ті ж правила діяли завжди, без винятків і посилань на різні обставини. Батьки повинні реагувати на погану поведінку дитини в залежності від того, чим воно викликано.
Однак дітям слід знати, що стандарти поведінки не можна змінити на власний розсуд. Дитина обов’язково мусить ясно розуміти, що повинен вести себе відповідно до встановлених правил навіть тоді, коли втомився, зголоднів, перехвилювався або занудьгував.
Безумовно, дитині хочеться, щоб батьки дотримувалися тих же самих стандартів поведінки в різних ситуаціях. Чи зможуть дорослі постійно проявляти в цьому послідовність? Чи зможу задовольнити потребу дітей в сталості? Звичайно ж ні. Вони теж відчувають стрес. Батьки теж можуть втомитися, зголодніти, перенервувати, занудьгувати і навіть проходити певні вікові поведінкові фази! Більш того, дорослим доводиться мати справу з куди більш серйозними проблемами, що викликають стрес! Вони повинні оплачувати рахунки, робити ремонт, прати білизну, вести господарство, працювати, піклуватися про дітей і батьків, а також про власне здоров’я. Цей перелік можна продовжувати нескінченно. Тому, зрозуміло, батькам не вдасться домогтися повного збігу правил для самих себе і дітей. Але натомість вони забезпечують одну з найголовніших для дітей життєвих потреб – почуття безпеки. Крім того, дорослі вчать їх розуміння причинно-наслідкових зв’язків, які дозволять хлопцям контролювати і регулювати свою поведінку протягом усього життя.
Багато батьків вважають досить важкою справою розробку і дотримання правил, які підходили б кожній дитині і відповідали б усім обставинам. Це завдання ускладнюється ще й тим, що і діти, і батьки з часом змінюються. Отже, правила повинні змінюватися разом з ними, щоб відповідати зростаючим пізнавальним здібностям дитини. Тільки в цьому випадку діти навчаться розуміти взаємозв’язок між своєю поведінкою і його наслідками.
Мінлива потреба дітей в сталості
Наприклад, батьки, які живуть в місті, можуть встановити для свого дворічного малюка неухильне правило: виходити на дорогу, тільки тримаючи за руку маму або тата. Коли йому виповнюється чотири роки, батьки змінюють це правило – адже дитині вже без потреби тримання батьків за руку, але він ніколи не повинен виходити на дорогу без мами чи тата. Правило для шестирічної дитини вже готує його до майбутньої самостійності: батьки повинні обов’язково супроводжувати його, але він зобов’язаний сам подивитися по сторонам, щоб переконатися в тому, що можна переходити через дорогу. У вісім років дитина, подивившись по сторонах, може вже сам переходити дорогу, але тільки під наглядом тата з мамою.
Десятирічному можна дозволити самостійно переходити певні вулиці, але при цьому він обов’язково повинен сказати батькам, куди йде. Найбільш небезпечні вулиці йому як і раніше забороняється переходити в поодинці. У будь-якому випадку правила повинні ґрунтуватися на здатності-дитини розуміти їх. Дворічний малюк ще не може контролювати свою поведінку, тому правила для нього повинні бути простими і не допускають різних тлумачень, а десятирічна дитина вже вміє міркувати і застосовувати правила на підставі власних висновків.
Створюючи правила, необхідно враховувати вплив і таких факторів, як наявність в сім’ї інших дітей, залучення до виховання осіб з боку, зміна місця проживання, де нові друзі, сусіди чи школа можуть пред’явити до дитини інші вимоги. Якщо врахувати всі ці різноманітні і часом суперечать один одному фактори, що впливають на дисципліну, то немає нічого дивного, що батьки відчувають труднощі, розробляючи для дітей правила і домагаючись їх послідовного дотримання. Проте, якщо батьки в змозі бачити загальну картину і в міру можливості зберігати послідовність у своїх діях, вони, як правило, досягають успіху.